Systematisk läs- och skrivundervisning i de tidiga skolåren

En termin har gått för våra ettor och det är dags att utvärdera höstens insats genom att screena våra elever utifrån LegiLexi ännu en gång. I år har vi 50 elever i åk 1 vilket är något färre än tidigare år. Av dessa 50 är 20 % andraspråkselever. 

Hälften av de 50 eleverna i åk 1 har arbetat med Trädet Web systematiskt utifrån phonics varje dag under hela höstterminen. De har alla startat på Level 2A och nu kommit en bra bit in på Level 2B. Alla elever har knäckt läskoden och vi har gått ifrån 63% röda till endast 12% röda och då har vi en hel termin kvar. Återigen ser vi att denna insats utifrån RTI med en mer fokuserad läs- och skrivinlärning, för de elever som behöver, verkligen ger resultat!

Mitt inlägg i vår facebookgrupp "Trädet Web läs- och skrivutveckling för alla åldrar" lät så här för några dagar sedan. Men vi tar det från början...

Våra elever får en fantastisk start i förskoleklass där pedagogerna lägger grunden till fonemisk medvetenhet och bokstavskännedom. Materialet vi använder är Havsäventyret som skapar minneskrokar genom sina fina ljudfigurer kopplade till varsin bokstav. Materialet är lustfyllt och motiverande och sätter fokus på ljudmedvetenhet.

1. Vi screenar alla elever i förskoleklass utifrån både "Hitta Språket" men också LegiLexi i december och i juni. Vi har självklart detta resultat i beaktande när vi möter dessa elever igen i augusti åk 1. Alla lärare vet vad ett långt sommarlov gör med nybörjarläsaren så vi screenar våra ettor ännu en gång i augusti både utifrån bedömningsstödet men också LegiLexi. Detta för att få ett utgångsläge och för att snabbt komma igång med en mer fokuserad undervisning utifrån verktyget Trädet. De elever som har en svag fonologisk medvetenhet och bara kan några bokstavsljud är de elever som får denna träning samt alla våra andraspråkselever som behöver säkra vokalljuden och få uttalsundervisning parallellt som sin läs- och skrivundervisning.

2. I samarbete med speciallärare gör vi grupper och genom vårt flerlärarsystem kan vi låta eleverna träna i en mindre grupp (8-10 elever) varje dag i ca 30 min. Detta läsår har vi 50 elever i åk 1 och så många som 23 elever startade vi upp i augusti.

3. Inledningsvis gör vi mycket tillsammans på smartboraden så att eleverna blir trygga i olika begrepp och olika övningar. Därefter sitter vi ned med var och en och ser så att de förstår vad de ska göra samt att de genomför Gehörsskrivningen med alla moment som ingår. Eleverna tränar i sin grupp 4 dagar i veckan 30 min/gång. Snart nog är de självgående och varje elev kan varje pass få en stund individuellt med pedagog för att lästräna tillhörande läslistor i Trädet. 

4. Vid läsning av läslistor så är jag som pedagog modell för hur läsningen ska gå till och ofta körläser vi. Trädet utgår från phonics med endast några få bokstavsljud och det är viktigt att vi inte sätter några andra texter i händerna på dessa elever så de känner att de misslyckas. Vi ger våra kodknäckare läsblad från Läsinlärning i 7 steg att läsa som läsläxa. Materialet följer samma progression som Trädet. Den gemensamma läsläran som klassen utgår ifrån uppmanas vårdnadshavare att läsa högt ur. Kodknäckarna kan träna sig på kapitlets ordbilder och ord som frekvent återkommer i texten.

5. Utifrån vårt årshjul med 4 intensivperioder så följer vi upp eleverna och utvärderar både insats och elevens kunskapsutveckling. Vi använder AVK 1 och AVK 2 samt ibland DIK på mellanavstämningarna. I december följer vi upp alla röda och gula elever med alla tester som ingår i Legilexi och i juni testar vi alla precis som vi gjorde i augusti. 

6. Nybörjarläsaren kan utvecklas väldigt snabbt men kan även behöva tid för att befästa och automatisera. Efter höstlov och jullov brukar vi stämma av med Trädets inbyggda tester så eleven tränar på rätt nivå. 

7. Utifrån screeningen i december ser vi vilka som behöver få fortsatt stöd och i januari ber vi deras vårdnadshavare komma till skolan på ett informationsmöte om Trädet Web så att eleverna under våren kan träna även på hemmaplan. Våra elever fortsätter med denna fokuserade systematiska träning så länge vi ser att det behöver.